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陈英
2015-11-30 22:38
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教育不管怎么改,语文都要以提高学生的文化素养为目标。语文注重文化修养,熏陶学生的情操。语文能很好培养学生的听说读写能力。
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陈进富
2015-11-28 19:34
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什么课改都是浮云,得根据学生的情况来进行教学。不能指望湛江一二中的学生和农村学校的学生一样的教法了,看目的和效果
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陈进富
2015-11-28 19:34
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什么课改都是浮云,得根据学生的情况来进行教学。不能指望湛江一二中的学生和农村学校的学生一样的教法了,看目的和效果
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陈宜文
2015-11-28 16:53
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学生课程非常多,对知识的深度挖掘精力有限,甚至无法完成基础预习。
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陈宜文
2015-11-28 16:52
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每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节。
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李春梅
2015-11-26 22:32
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所谓高效,要看是应对考试还是提升素养。对应对考试而言,高效就是媲美实现共产主义的美好理想;对提升素养来说,高效就是尽可能地带动学生关注语文,关注课前积累当堂课所需的相关知识,关注课后自主学习、整理。
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林华娟
2015-11-23 23:55
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教师,只有立足本职,将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起,树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识,个人在工作上才会有所所为;教师,只有更新观念 为了使自己的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节。
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陈进富
2015-11-21 09:10
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我觉得有三个方面:一是怎么处理好语文教学和考试的关系;二是怎样让学生摆好自己的位置,使得他们能够主动参与;三是教学内容能否吸引学生。我觉得第三点还好处理,问题是第一第二点很难在这样的教育制度下做到真正的有效
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陈进富
2015-11-21 09:10
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我觉得有三个方面:一是怎么处理好语文教学和考试的关系;二是怎样让学生摆好自己的位置,使得他们能够主动参与;三是教学内容能否吸引学生。我觉得第三点还好处理,问题是第一第二点很难在这样的教育制度下做到真正的有效
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李冬玲
2015-11-20 13:31
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症结在学生教师身上都比较明显。高效课堂,顾名思义,效率高。但是,学生课程非常多,对知识的深度挖掘精力有限,甚至无法完成基础预习;教师工作量也比较庞大,没办法对每一知识点做细致、全面的归纳。
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刘羚
2015-11-20 00:02
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症结在于如何处理素质教育和应试教育两者的尴尬,毕竟在高考的指挥棒下,学生最关注的还是成绩的提高,如何提高学生的自主学习,并把应试内容融合在课堂上,很考验教师的教学功底和知识广度。
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邓清云
2015-11-19 19:57
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采用导学案的教学模式,把语文教学向应试教育的方向拉,提倡学生的自主学习。可是抹杀了语文教学的美,又该如何协调?
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