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![蔡树茂的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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蔡树茂
2015-12-28 17:53
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对小学生来说,信息技术是一门新课程,兴趣非常重要的,课堂只要提起学生的兴趣,知识点到位,课堂则能实现高效。
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![魏斯的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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魏斯
2015-12-26 20:00
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在课堂上讲究能讲,学,练相结合,能不断提炼精炼的教学环节,避免一些无效的课堂提问,我想都是提高课堂教学质量的有效方法
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![黄泓桢的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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黄泓桢
2015-12-25 23:10
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信息技术教学是需要“动手”的学科,课堂讲得再好,没通过上机练习去验证学习成果,都等于零。所以把握好练习的内容、进度是很重要的事。
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![吕蕾丹的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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吕蕾丹
2015-12-17 19:29
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采用各种工具手段来达到较好的目的,提高课堂教学效果,方法正确,措施得力,完成学习任务。
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![蔡锐宣的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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蔡锐宣
2015-12-16 14:53
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让学生在一个典型的信息处理“任务”的驱动下,展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
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![李丹鸿的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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李丹鸿
2015-12-16 10:57
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信息技术的教学评价具有评价主体的多元性、评价内容的丰富性和灵活性以及评价手段、方法的多样性等特点,故在进行信息技术学科的教学评价时,需要实施多元化教学评价。
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![蔡伟的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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蔡伟
2015-12-16 10:35
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传统课堂教学信息功能弱,个别教学能力差,这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的,不是改变教学方法所能克服的,为了解决传统教学所面临的难题,为了提高教学效率。要构建现代教学模式,将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来,从而提高课堂效率和学生学习的热情。
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![卢伟标的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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卢伟标
2015-12-15 10:20
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对提高课堂教学效果,方法正确,措施得力;能采用各种工具手段来达到较好的目的,完成学习任务。
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![谢泽琛的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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谢泽琛
2015-12-14 23:27
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对高效信息技术课堂教学的理解非常到位,有自己独特的看法,尤其是第一节课中对学生的引导,渗透着情感态度价值观。
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