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![盛杰的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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盛杰
2015-12-19 10:54
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在规律认知中学会创新,是现代教育的基本要求,只有好的教学方法,才能孕育出好的学生……
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![陈温贵的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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陈温贵
2015-12-17 09:16
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方法不错,培养学生的自主学习习惯,构建自己的学习体系。
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![刘淑辉的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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刘淑辉
2015-12-16 10:38
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学生通常无法把知识点联系起来,缺乏知识建构能力,教师可以帮学生建构,既是一种复习也是一种拓展。
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![林丽屏的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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林丽屏
2015-12-15 17:11
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简单明了的 图形把枯燥无味的地理概念、地理原理、地理事物、地理现象加以形象化、具体化,能够引起学生视觉的强烈刺激,加快学生反映机制的活动功能.
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![方燕虹的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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方燕虹
2015-12-15 09:13
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怎样成为一个优秀生呢?这本书在思考、自信、情商、自觉、习惯、善学、效率、交往、健康、自控十个方面,用漫画的方式结合美国神奇教授泰普林的心理引导,为学生指引了成长的方向和方法。
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![成沐琦的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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成沐琦
2015-12-14 11:24
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开篇时先展示这节课的知识脉络可以有效帮助学生理清思路,让学生的知识掌握更系统。
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![郑春萍的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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郑春萍
2015-12-12 12:27
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要求用“地理环境整体性”的知识分析某地理现象的原因或影响的题目一直很常见,且越来越成为一种考验知识搬迁能力、综合运用能力的重要题型。
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![胡巍巍的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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胡巍巍
2015-12-12 10:43
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上课时,老师不要一味地讲课本中的内容,要时不时地跳出来理理课程的知识体系结构,第一节课就应交代整个教材的篇章结构,课程知识结构体系,然后每个章节也要理清思路和知识结构,学生的知识框架搭好了,才能比较容易往里面填充内容,如同建造一座高楼大厦一样。
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![田淑金的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/u1665367.jpg_30x30.jpg)
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田淑金
2015-12-11 21:16
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还是需要转变学生机械的学习方法,培养学生养成勤思考、勤分析、勤找方法、勤做笔记的习惯,才能够在这样的知识学习中,构建自己的学习体系,任重而道远。
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