我在这个框题的教学过程中也有同样的困惑，文化生活重视的是生活的感悟而不是知识逻辑的严密，使得学生在答题时无话可说，找不到分析的角度和方向

同感！我在这个框题的教学过程中也有同样的质疑，本人认为，文化应该是先影响了人们的思维方式（怎么想的），从而再指导人们的实践活动（怎么做的），所以，我在讲授和板书的过程中会把“文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式”改为“文化影响人们的思维方式、认识活动和实践活动”。

本文分析透彻，清楚地指出了教材与实际之间的距离，逻辑严密，思考严谨，给了我们很大的启示。

本文作者基于对教材的研究、理解透切，才会提出自己的独到见解，才会不唯上、不唯书。为你点赞！

同感！我在这个框题的教学过程中也有同样的质疑，本人认为，文化应该是先影响了人们的思维方式（怎么想的），从而再指导人们的实践活动（怎么做的），所以，我在讲授和板书的过程中会把“文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式”改为“文化影响人们的思维方式、认识活动和实践活动”。