王莉娜 2016-01-15 14:21
教学目标 1、欣赏歌曲，引导学生体会其中轻松愉快的音乐情绪，感受中英文《哆来咪》所表现的活泼欢快的风格。 2、能够随着音乐哼唱歌曲和音乐活动，加深对音阶的掌握，熟练准确地认识唱名，模唱其音高。 3、通过活动，激发学生对音乐和生活的热爱，充分发挥学生的想象能力，培养学生的团对精神。 教学重点： 欣赏不同语言的《哆来咪》，能用语言表达自己对音乐的感受，掌握音阶和唱名。 教学难点： 通过欣赏和活动，感受和谐愉悦的气氛，并在跟唱过程中，准确演唱附点音符的节奏。 教学过程： 一、导入新课。 （学生随《小小艺术家》进入教室，师生问候。） 师：今天我带来了七个同学们非常熟悉的小朋友，他们有一只哈里波特的魔法棒，神奇极了。他们的杰作不胜枚举，那么他们到底是谁呢？同学们猜猜。 学生自由回答。 师：同学们的想象力真丰富，现在我们用掌声来欢迎他们送给大家的礼物，好不好？ 二、初次欣赏歌曲，体会音乐情绪。 师：（播放课件：《音乐之声》电影插曲《哆来咪》）。你们看……这就是他们的魔力。 教师播放视频。 师：这是一部广泛流传，经久不衰的电影《音乐之声》中的片段，这是我最喜欢的一部电影，我喜欢里面七个和同学们一样纯真可爱的孩子，我知道你们也喜欢他们的家庭教师玛利亚修女吧。那么，同学们欣赏了这首好听的歌曲之后，你有没有被他们的快乐所打动呢？你的情绪怎么样？ 生：有；高兴；他们真的纯真可爱…… 师：现在同学们知道这七个小朋友是谁了吧，（已经知道）他们就是歌曲中唱的……（引导学生说出七个音阶。） 生：1、2、3、4、5、6、7。 师：（板书音阶，边做手势边带唱音阶。）请同学们和我一起来，伸出你们的手：1-2-3-4-5-6-7- 生：（边做手势音阶边跟唱音阶。）1-2-3-4-5-6-7- 师：这首歌的名字就是…… 合：《哆来咪》。 三、再次欣赏歌曲，做音阶练习，说出唱名，模唱音高。 师：刚才我们欣赏的美国原汁原味的《哆来咪》，现在我们再来欣赏一个与其不同的《哆来咪》。到底不同在哪里呢？播放《哆来咪》。） 生：（聆听。） 师：现在请同学们说一说有什么不同？ 生：这是中文的。 师：虽然两种语言不同，但他们却有共同之处。（引导学生说出音阶相同。） 生：音阶。 师：他们七个是人类的好朋友，让我们把他们唱出来吧。 学生模唱音高。 四、第三次欣赏歌曲，巩固唱名，巧记歌词，为歌曲伴奏。 师：同学们唱的准确极了，在这首中文的《哆来咪》中，又赋予了七个音阶新的名字，让我们听一听都是什么？（播放中文的《哆来咪》。） 生：（聆听。） 师：我听到了do是小鹿多灵巧，你们都听到了什么？（引导学生说出歌词。） 生：re金色阳光照，mi是我把自己叫，fa是向着远方跑，sol是穿针又引线，la是紧紧跟着sol，si是茶点和面包。 师：现在七个音阶想和同学们坐到一起去，看看你们每个小组的是哪个？ 生：我们的是…… 师：听这是谁的声音？（弹奏音阶）请这个音阶的成员站起来，唱一下。 师：现在谁能帮助七个好朋友找到自己的家？（指名做练习。） 生：（做练习。） 师：七个音阶对同学们说“谢谢”，还要帮助大家把这首歌演唱好，现在根据我的节奏提示，（出示节奏卡片）边打节奏边盐场，乐器可以是手，是脚，是桌子，只要你能想到的，就都能配合我们。（引导学生边唱边打节奏，出示节奏卡片：2/4×.×∣××∣××∣×—‖整段反复。） 生：（练习。） 师：同学们唱得好极了，我相信同学们跳得也会一样好！请同学们以小组为单位为歌曲创编动作，看看哪个小组的创意最棒。 生：（分组，创编动作。） 师：（深入小组指导），现在哪个小组能给大家演示一下？ 生：（戴头饰表演。） 五、课堂小结。 师：今天我最大的收获不仅是欣赏了美妙的魔法，更重要的是结识了比魔法更美妙的你们，就让我们踏着《哆来咪》欢快的音乐走到外面去，把快乐带给每一个人！好吗？（播放中文的《哆来咪》。） 生：随音乐走出教室。 六、教学结束。